直觀教學的基本形式有：實物直觀(實物與標本，演示性實驗和教學性參加等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語直觀(口頭和書面言語)。
一、在實際的教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀、言語直觀。直觀是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。二、實物直觀 ...
參：A,B,C參考解析：ABC[解析]直觀方式是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事務的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程；在實際教學過程中，主要有實物直觀、模像直觀和言...
直觀教學可以分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。其中模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。模象直觀在很大程度上可以克服實物直觀的局限，擴大直觀的范圍，提高直觀的效果。如觀看圖片、圖表、模型...
主要依據是：學生的認識，對書本知識的掌握是以感性認識為基礎的；學生的思維發展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，特別是低年級，仍以具體形象思維為主；從教育效果看，運用直觀手段，使學生感到形象、鮮明、生...
直觀教學的一個常用形式之一，就是表演直觀教學。這種教學方法在初中英語教學中取得了很好的教學效果，受到學生的廣泛歡迎。這種教學方式，可以充分的調動教師與學生之間的溝通交流，能夠激發學生的學習興趣。因此，在實際的英語...
直觀教學的種類包括：（1）實物直觀：是直接感知要學習的實際事物的一種直觀方式。它包括各種實物、標本、實驗、參觀。（2）模象直觀：是對事物的模擬形象進行直接感知的一種直觀方式。它包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、...
會直接影響考試的成績。所以直觀展示法的重要性就不言而喻了，把復雜繁瑣的結構用“實物”的形式展現出來，并配以教師的講解，引導同學們進行觀察和學習，再進行歸納和總結，是生物學科最常采用的教學流程。在有限...
它是指在體育教學中，借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感覺器官感知動作的一種常用的教學方法。 常速示范 直接直觀法—動作示范直觀法 慢速示范 分類 間接直觀法—教具模式直觀法 電影、錄像直觀法 阻力、助力直觀法 ...
認知加工理論和多重表示理論為直觀性教學原則提供了科學的基礎和理論依據。這些理論強調學習者的感知和認知特點，為教師設計和實施直觀性教學提供了指導和支持。直觀性教學是一種教學方法或理念，強調通過直觀的方式向學生呈現信息...
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