《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事,故事由許多標志串聯而成。一方面幼兒在跟老師的交流溝通中語言能力得到提升,更重要在社會方面去認識各種各樣的標志,了解各種標志的意義,從而拓展幼兒的知識。也增加他們對標志物的興趣,在...
1.播放故事封面，引導幼兒觀察，說出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。師：看，今天老師給你們請來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐？為什么？（因為有領帶）有一個關于兔子先生的故事，我們...
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡 2、活動前請叔叔講述過安全保護的知識。 活動過程: 1、出示標志,引起幼兒興趣,并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海...
中班語言教案:《兔子先生去散步》1 一、活動主題: 我在馬路邊 二、設計思路: “兔子先生去散步”這個故事,如果我們只看文字,它是一本討論標志的書,由許多個標志串成的一個故事,有些是我們常見的,有些是從來沒有見過的,可是只要...
繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標志的書，許多標志串成一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的，但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內容，如...
1.大膽猜測標志在書中的意思,初步理解故事內容。 2.認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。 3.樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。 活動準備: 1.草地背景圖一幅 2.兔子標志一個 3.《兔子先生去散步》PPT一個 4.五...
1.大膽猜測標志在書中的意思,初步理解故事內容。 2.認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。 3.樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。 活動準備: 1.草地背景圖一幅 2.兔子標志一個 3.《兔子先生去散步》PPT一個 4.五...
（鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽猜測想象） 二、幼兒自由閱讀繪本，能根據故事中的標志聯想故事情節，初步感知故事內容。 1、教師：這些標志都藏在一本書里，書的名字就叫《兔子先生去散步》，我們一起來試試用手指一個一...
《兔子先生去散步》反思：把繪本做成動畫后，我設定這堂課的活動目標是感受故事的趣味，并引發幼兒對生活中標志的關注，而后是通過新學的標志創編故事。但是在活動結束后，我發現了很多的不足。老師們也給了我一些建議。首先...
1。借助故事情境理解標志,依情節線索大膽想象,設計相應標志。 2。關注生活中的一些常見標志,能看懂并按標志的意義行動。 活動準備: 1。電腦、白板、視頻展臺。 2。課件“兔子先生去散步”。 3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。 活動...
00:43
00:52
03:01
00:47
03:07