改進學校措施的行動研究是柯雷寫的。
行動研究就是實踐者為了改進工作質量，將研究者和實踐者、研究過程與實踐過程結合起來，在現實情境中通過自主的反思性探索，解決實際問題的一種研究活動。社會心理學家勒溫1946年提出，源于第二次世界大戰后的美國。該研究的實施...
行動研究是指在自然、真實的教育環境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。行動研究法是將純粹的教育科研實驗與準教育科研實驗結合起來，將教育科研...
行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題，改變社會行為的目的的研究方法。它是一種理論與實踐相結合，在于資...
與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。3、以實踐中的實踐者為主體，以實踐者在實踐中遇到的問題為課題，在實踐中并為了實踐的一種研究活動。
教師參與了行動，使他們增強實踐的科學性。學會觀察實踐活動、背景以及有關現實的種種變法，通過實踐檢驗理論、方案等的有效性，在實踐中理解和應用理論成果，因而縮短與專業研究者的理論差距。4．有動態性。行動研究過程中，...
行動研究就是實踐者為了改進工作質量，將研究者和實踐者、研究過程與實踐過程結合起來，在現實情境中通過自主的反思性探索，解決實際問題的一種研究活動。二、基本特征1、為行動而研究；2、在行動中研究；3、由行動者研究...
（2）合作性。行動研究將從事兩種不同性質活動的主體——實踐者與研究者結合起來，倡導教育理論人員與中小學教師的合作，或教師群體內部的合作。（3）及時反饋性。在行動研究中，實踐者直接進入研究，縮短了信息往返節，且在...
行動研究是一種以解決實際問題為目標，研究者和實踐者共同參與的研究方法。行動研究的主體是實踐者本身，比如教師、管理者等，他們在實踐中發現問題，并通過研究尋找解決方案。這種特性使得行動研究更加貼近實際，能夠更好地解決...
如題，我想知道:什么叫行動研究?
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