學生是發展的人;學生是獨特的人;學生是具有意義的人。教師觀：教師角色的轉變口訣：“促進”“研究“開”“社區”;從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者;從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者;從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是...
教師資格證 學生觀 （以人為本——發展，個性差異）1.學生是具有意義的主體。學生在教育教學活動中，居于主體地位，有主體的權責和需求。學生具有個體性，不以教師意志為轉移。教師應充分調動學生的主觀能動性，引導學生積極主動參與到教育教學活動中去。2.學生是發展的人。學生是處于發展過程...
其次，再次閱讀教師資材料，這一遍閱讀一定要細致的分析每一句話中的教師行為，爭取能夠依據材料，對應試切的踩分點。明確踩分點的內容后，結合材料去對應踩分點。例如如果材料中體現了尊重學生各自的特點，那么體現了學生是獨特的人這一踩分點，一定要仔細閱讀材料一一對應踩分點。再次，此次閱讀...
小學教師資格證的綜合素質重要考點是學生觀、教師觀、教學觀、教師職業道德規范。往往會考材料分析題。下面是重要考點的具體內容。一、以人為本的學生觀 學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨特意義的人 二、教師觀 1、教師由知識的傳授者轉換成學生學習的引導者和學生發展的促進者 2、教師...
（1）學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體，其身心發展具有巨大的潛能。材料中某老師遵從了學生是發展中的人的學生觀……（2）學生觀認為學生是獨特的個體對單個學生的發展而言，每個學生都有自己的特長。材料中某老師遵從了學生是發展中的人的學生觀……（3）學生觀認為學生是發展的...
1、“人的全面發展”的思想 人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。2、“以人為本”的學生觀 學生是具有意義的主體，是不以教師意志為轉移的客觀存在；學生是發展的人，具有巨大的發展潛力；學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)...
學生觀部分考察的重點內容是“新課改理念下的學生觀”，重點考察：1.學生是發展的人。2.學生是獨特的人。3.學生是具有意義的人。同學們在分析此部分內容時要結合老師的行為進行具體分析。(三)教師觀 1.內容 2.考情 教師觀部分考察重點在教師教學行為的轉變，多以材料分析題形式出現。主要考察的...
教師資格證中的三觀指的是教育觀、教師觀、學生觀。1.教育觀答題模板該老師的教育行為符合（或違背）素質教育觀的基本要求，是正確的（或錯誤的）。（1）素質教育是面向全體學生的教育。每一個學生都有受教育的權利，教育教學中要使每個學生都得到全面發展，而不是只注重一部分人。材料中……（省略處...
一、教育觀 這部分考察的知識點主要是素質教育和新課程改革下的教學觀。素質教育指的是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。它的內涵在于以提高國民素質為根本宗旨，是面向全體學生...
其實每年有很多知識點是考試的熱門內容，下面給大家簡單介紹一下教師資格證科目二的高頻簡答題。例如“簡述新課程改革背景下的學生觀”學生是發展的人；學生是獨特的人；學生是具有意義的人。還有“簡述新課程改革背景下的教師觀”作答時應分為兩方面，一方面是教師角色的轉變：從教師與學生的關系看，...
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