校園暴力的刑事責任如何劃分呢？

第一，實踐證明，單純靠刑罰懲罰的辦法并不能有效解決未成年人犯罪問題。因為未成年人違法犯罪歸根結底是社會原因。尤其我國目前正處于社會轉型期，導致未成年人受到傷害繼而傷害他人的因素很多?？梢哉f，違法犯罪的未成年人往往既是社會的危害者，也是不良環境的受害者。這種情況下，刑罰只是犯罪治理的一種手段，難以包治百病，社會問題還需綜合施策。

第二，從目前的心理學、教育學等學科的研究表明，青春期是一個人處于極易越軌的“危機期”，隨著未成年人年齡的增長，自控能力不足的缺陷可能會得到自愈。在此期間，應當通過增強預防與控制手段的方式盡可能減少導致未成年人違法犯罪的負面因素，凈化社會環境。這樣才能起到更好的效果，如果只強調一味打擊，會將涉罪未成年人推向社會對立面，喪失教育、感化、挽救的良機。

第三，對未成年人嚴重暴力犯罪，比如提到大的殺人、搶劫案件，檢察機關要堅持寬容不縱容，關愛又嚴管原則。我們對未成年人貫徹“教育、感化、挽救”方針和“教育為主、懲罰為輔”原則，但是這個原則并非否定對未成年人犯罪行為進行刑事制裁，而是強調刑罰手段的最后性與可替代性。適當運用刑罰手段，并不違背少年司法制度的基本理念，懲罰也是為了教育。對實施嚴重犯罪行為的未成年人要依法懲處；一方面不能縱容，要打擊，另外一方面，我們還要對于因未達刑事責任年齡無法予以刑事處罰的，要督促或建議有關部門加強管護矯治。最高檢去年出臺的《檢察機關加強未成年人司法保護八項措施》，要求對于辦案中發現的已經涉嫌犯罪但因年齡問題不能承擔刑事責任的未成年人有個規定，要求“與公安機關以及家庭、學校、社會保護組織等加強協調、配合，通過加強管教、社會觀護等措施，預防再犯罪”。同時，根據刑法第17條的規定，對因不滿16周歲不予刑事處罰的，要責令他的家長或者監護人加以監管。必要時，也可以由政府收容教養。在此方面，有的檢察機關也進行了有益探索。去年來，我們檢察機關對待這些案例做了一些探索，比如舉兩個例子，一個是北京市海淀區人民檢察院在這方面做了很好的探索，他們從2015年初開始，推動并配合區公安機關開展對違法未成年人警官警戒制度，由警官出面，檢察院也在場，給他講明危害性、原因、違法所在。同時還委托司法社工進行三個月的幫教，來根治他的一些惡習，通過這些行為，都取得了不錯的效果。再舉個例子，上海市嘉定區檢察院也做了調研，采取了一些措施，如建立檔案對不能做行政處理的未成年嫌疑人，檢察官跟他們做一些深入交談，加強普法教育等，也取得了很好的效果。第四是，基于國情的差異，各國對刑事責任年齡的規定并不完全相同。

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