在小學中的應用題中要求列式計算包括了列方程計算，方程計算也是列式計算的一種，所以是可以進行列方程計算的
一般情況下，不提倡用方程解小學應用題 使用方程解應用題，會讓學生的分析問題、解決問題的能力減弱，各種分析思維都得不到鍛煉 象奧數里的大部分問題，如果使用方程去解，都相當簡單，但人的分析能力會大大降低，同時也失去...
當然不可以，因為應用題的解法是依托于現具備的基礎知識的，課本上沒有學過的知識是不可以用的。希望能幫到您。
五年級課內題目可以用方程。五年級已經學習了方程了，所以小學五、六年級的數學列式計算，可以列方程。但小學數學的應用題如果用方程講肯定不行，因為方程只是借助它們的關系來解決問題的。
因為思維方式不同，用方程是順思考，但是書寫過程麻煩！所以孩子們不愿意用方程解題。
如果說小學數學考試解題用一元一次方程算不算違規要看對應的年級，還有題目要求，如果沒到五年級還沒有接觸方程，那用方程解題肯定是不可以的，5年級以上學習了一元一次方程后，有些應用題想要更明確等量關系覺得用以前的數學...
??解題習慣或許是一直以來的解題習慣，學生們已經學會用逆向思維去解決問題，所以能變得簡單的方程他們反而不習慣了。??不懂等量關系他們不知道x有什么用，列出了方程，設的x和算式中的未知數根本不是一個數，...
我學了三年，鮮有不用方程就能做的題目，不改的話，小學還好說，到初中以后會形成思維定勢，就很難改變了，亡羊補牢，為時未晚。你可以找一堆不用方程就非常麻煩的題給她做，讓他知道方程的重要性，不得不改 ...
20%的溶液，則溶液中水占了80%，由此可得溶液有400/80%=500毫升，則其中有溶質500-400=100毫升，未倒入的溶質有340-100=240毫升 將部分溶液倒回溶質中，濃度從20%變成了70 則第二次倒回溶質中的溶液有（240-70%×...
從甲盒拿十枚到乙盒，相當于甲盒少了十枚，同時乙盒多了十枚。那么移動后乙盒應該比甲盒多15枚。而乙盒棋子量是甲盒的兩倍，說明多出來的15枚正好是甲盒中的剩余量，那么乙盒中此時有30枚，總共45枚。
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