海馬的幼子由雄性產下是因為什么呢？

【海馬】 海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但有趣的是它卻是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚類，隸屬海龍目海龍科海馬屬頭側扁，頭每側有2個鼻孔，頭與軀干成直角形，胸腹部凸出，由10～12個骨頭環組成，一般體長10cm左右，尾部細長，具四棱，常呈

每年的5月-8月是海馬的繁殖期，這期間海馬媽媽把卵產在海馬爸爸腹部的育兒袋中，卵經過50—60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒袋中生出，所以說是海馬爸爸負責育兒，而不是真的由爸爸生小孩，爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用，卵還是來源于媽媽。

海馬爸爸從不與自己的孩子玩鬧，也不幫助做家務。但是作為父親，雄海馬確有獨到之處，他能懷孕并生下自己的兒子或女兒。 這一奇特而迷人的現象發生在全世界的熱帶和溫帶海洋中。 雄海馬腹部有一個小袋，可用來裝小海馬．每次可裝2000只小海馬。

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但有趣的是它卻是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚類，隸屬海龍目海龍科海馬屬頭側扁，頭每側有2個鼻孔，頭與軀干成直角形，胸腹部凸出，由10～12個骨頭環組成，一般體長10cm左右，尾部細長，具四棱，常呈卷曲狀，全身完全由膜骨片包裹，有一無刺的背鰭，無腹鰭和尾鰭。

海馬最稀奇的地方，是在它的繁殖方式。在它的下腹前方有個育兒囊，這是放卵、孵化及產子的地方。奇怪的是只有雄性的海馬具有此器官。在春季，雄海馬向雌海馬求婚，雌性答應后，雌雄魚體互相以腹部相對，雌魚就把輸卵器插入雄性腹部的育兒囊里放

海馬的雌雄鑒別很簡單，就是雄魚有腹囊（俗稱：育兒袋），而雌魚沒有腹囊。海馬并不是雌雄同體,海馬只是雄性孵化。

海馬的繁殖方式：雄性生育后代。 雄海馬的腹部、正前方或側面長有育子囊。交配期間，雌海馬把卵子釋放到育子囊里，雄性負責給這些卵子受精。雄海馬會一直把受精卵放在育子囊里，直到它們發育成形，才把它們釋放到海水里。 海馬并不是雌雄同體，

每年的5月—8月，雄海馬的體側腹壁就會向體中央線方向發生皺褶，慢慢地合成寬大的育兒袋。雌海馬就將卵產在雄海馬的育兒袋里，卵總數在100粒上下，就在育兒袋里進行胚胎發育。

絕大多數動物繁殖后代是要雌雄配合的。但產卵（生育）則只能是雌性。海馬只是雄性孵化，這樣的動物也很多，著名的是企鵝。還有許多鳥類是雌雄雙方輪流。 動物幾乎都是由雌性產仔，海馬卻與眾不同，它的幼仔是由雄性分娩。在雄海馬的腹部皮膚褶連

這期間，育兒袋里產生濃密的血管網層和胚胎血管網取得密切聯系，以供應胚胎發育期需要的營養。經過50—60天，幼海馬發育完成后，雄海馬就開始“分娩”了，于是便彎起尾巴，把身軀向前一弓，囊孔自動張開，依靠肌肉的收縮，把小海馬一只只從囊中擠出來。這可以稱得上是典型的“借腹懷胎”。要知道，說雄海馬“生”小海馬并不完全準確，因為海馬是卵生的，并不是胎生?？梢岳斫鉃椤胺趸?。其實大自然中有很多卵生動物都是雄性參與孵化，這并不罕見，例如企鵝！

大獅子的話頭上有棕毛就是雄的,沒有就是雌的,雄的一般比雌的大只和強壯,如果是幼獅,要區分那簡單了,直接拿起來檢查一下就全明白了 海馬只是雄性孵化 海馬的繁殖方式與眾不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁

海龍也是一個特例，生育后代的任務是由雄性來完成的。雄性海龍綽號“爸”，外型看起來和雌性幾乎一樣，但它的確是雄性，而且和它的綽號名副其實。生活在海里的海龍只有在周圍環境完成符合自然棲息條件時，才會生育后代。而且海龍的交配行為十分隱秘，幾乎沒有人親眼目睹雌雄海藻龍交配的過程。雌性海龍將卵產入雄性海龍腹下的育兒袋里，由雄性海龍完成孵化過程。受精卵經將4至6星期的孵化后，小海龍就會從爸爸的體內生出來。

是由雄性代替雌性來進行養育后代的工作的，十分特殊而有趣。原來，在雄性的腹部下面、尾的前面，有一個由兩層皮褶連接而形成的一個口袋，叫做育兒囊，受精卵即在育兒囊內發育，孵化出小海馬魚。育兒囊的前方有一個孔，是雌性放卵入囊和小海馬出

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海馬是由雄性懷孕生產的嗎

認識鐘表的教學反思

成功之處：

1．抓住學生的心理特征，營造高漲的學習氛圍。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔?！彼?，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學生馬上處于振奮狀態呢？于是，我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的鐘表，學生非常感興趣。學生看到各式各樣的鐘表發出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。

2．抓住學生的年齡特征，在玩中學數學。充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生動手實踐能力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯系實際。體現數學來源于生活，生活離不開數學。注重學生數學學習與現實生活的聯系，教學中注意創設生活情境，使數學更貼近學生?！皟和闹腔墼谒氖种讣馍??！闭n標倡導的學習數學的重要方式之一是動手實踐，根據學習知識的性質特點，結合大量的操作活動來學習，我讓學生每人準備一個學具鐘面，結合教學內容，適時讓學生動手撥一撥，由于時間是比較抽象的概念，學生學習起來可能有一定的難度，因此7a686964616f31333365653264需要大量的操作活動學習。課中我讓學生親自動手撥學具鐘，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現，讓學生動手畫一畫：充分調動學生的學習興趣，發揮了他們的主動性和積極性，及時反饋交流，讓操作與思維聯系起來，讓操作成為培養學生創新意識的源泉。

不足之處：

1． 教師語言不夠精練。作為教師，教學語言要講究藝術性，尤其是數學課堂上更要嚴謹、標準、規范，這方面我做的不夠。也許是這幾年來一直在教低年級的緣故吧，顯得在課堂上語言羅嗦、重復、不精練。

2．學生學習習慣需加強培養。由于一年級學生來到小學才一個多月，來自各個幼兒園，課堂常規大不相同，在這一個月里，許多習慣還沒有養成，如：課堂上當我提出問題時，有些小朋友不舉手很快地說出答案；請同學回答問題時不認真傾聽

3．組織教學還不到位。學生會看鐘表認時間，但根據時間撥出相應的鐘表就有難度了：由于學生不是經常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。所以，在今后的教學中，應培養學生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

女性該有多大的勇氣，才會選擇生兒育女

產卵（生育）則只能是雌性。海馬只是雄性百孵化

　 海馬的繁殖方式與眾不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產在雄海馬的孵卵囊中。受精卵在孵卵囊中獲取所需度要的養分，進行胚胎發育。小海馬專發育成熟后，雄海馬就要臨產了。這時雄海馬將軀體彎曲，借助于反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一只幼小的小海馬屬來，從而完成了生兒育女的任務。當小海馬遇到敵害時，又會鉆到父親的口袋里藏起來。

小海馬為什么是爸爸生的

海馬這種生物很特殊，雖然小海馬由雄海馬生育，但雄來海馬只進行生育行為，而卵細胞仍是雌海馬提供的，決定動物雌雄的是生殖細胞提供方。

繁殖習性

海馬雌雄異體，雄海馬在性成熟時，*后有個育兒袋。

海馬的繁殖方式與眾不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。自在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產在雄海馬的孵卵囊中。受精卵在孵卵囊中獲取所需要的養分，進行胚胎發育。小海馬zd發育成熟后，雄海馬就要臨產了。這時雄海馬將軀體彎曲，借助于反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一只幼小的小海馬來，從而完成了生兒育女的任務。當小海馬遇到敵害時，又會鉆到父親的口袋里藏起來。

是公海馬生寶寶還是母海馬生寶寶

海馬的繁殖方式與眾不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產到雄海馬的孵卵囊中，受精卵在孵卵囊中獲取所需要的養分，進行胚胎發育。雄海馬臨產時，軀體彎曲，借助于反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一只幼小的小海zhidao馬來，從而完成生育過程。當小海馬遇到敵害時，又會鉆到父親的口袋里藏起來。

海馬怎么生殖？

繁殖方式

海馬和海龍的雌雄鑒別很簡單，就是雄魚有腹囊（俗稱：育兒袋），而雌魚沒有腹囊。

雄性海馬確實從不跟它們的孩子一起玩耍，也不幫助它們完成家庭作業。但是它們在另外一個方面勝過人類父親———生育后代。海馬是地球上唯一一種由雄性生育后代的動物。

雄海馬的腹部、正前方或側面長有育子囊。交配期間，雌海馬把卵子釋放到育子囊里，雄性負責給這些卵子受精。雄海馬會一直把受精卵放在育子囊里，直到它們發育成形，才把它們釋放到海水里。[5]

海馬并不是雌雄同體，海馬只是雄性孵化。每年的5月-8月是海馬的繁殖期，這期間海馬媽媽把卵產在海馬爸爸腹部的育兒袋中，卵經過50-60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒袋中生出，所以說是海馬爸爸負責育兒，雖然爸爸不是真的生小孩，但是孵化還是需要爸爸來完成。爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用，卵還是來源于媽媽。8-9月為盛產期，漁民常于此時用張網捕捉。

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